Penilaian Pembelajaran Menghafal Hadits Sholat Berjama'ah Kelas III

Penilaian

SK                   :

3. Memahami  hadit tentang sholat berjama’ah

KD                  :

3.1. Menghafal hadits tentang sholat berjama’ah  

Indikator         : Menghafal hadits tentang sholat berjama’ah

                           Menerjemahkan hadits tentang sholat berjama’ah

No	Indikator Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen Penilaian	No Butir Soal
1	Menyebutkan terjemahan tentang menyayangi anak yatim tiap kata.	Non Tes	-  Penilaian sikap -  Hafalan -  presentasi kelompok	-   Bunyikan hadits tentang shilat berjama’ah ? -   Susunlah hadits sholat berjama’ah dengan tepat.	Lembar kerja kelompok soal no.1.
2	Meneruskan lafadz hadits tentang menyayangi anak yatim	Non Tes dan Tes	-  Penilaian sikap -  Hafalan -  presentasi kelompok	-   tulislah kembali terjemah hadits sholat berjama’ah	Lembar kerja kelompok soal no.2

Lampiran 4

Penilaian Sikap

Nama Siswa	Aspek yang di nilai
	Disiplin			Keaktifan			Tanggung jawab			Keterangan
	1	2	3	1	2	3	1	2	3

Kriteria Penilaian

Kriteria	Bagus	Cukup	Kurang
	Skor
	3	2	1
Disiplin	Kelompok dapat menyelesaikan tepat wakti	Kelompok dapat menyelesaikan LK diberikan  waktu tambahan	Kelompok dapat menyelesaikan sesudah waktu tambahan belum selesai juga
Keaktifan	Aktif dalam praktek menghafal dengan gerakan, berpendapat, dan gagaasan	Cukup aktif dalam praktek menghafal dengan gerakan, berpendapat, dan gagaasan	Kurang aktif dalam praktek menghafal dengan gerakan, berpendapat, dan gagaasan
Tanggung Jawab	Bertanggung jawab terhadap tugasnya	Cukup bertanggung jawab terhadap tugasnya	Kurang bertanggung jawabterhadap tugasnya

Skor :

Nilai = Skor perolehan  x 100

            Skor maksimal

Lampiran 5.................

Rubrik Hafalan Hadits

No	Nama Siswa	Aspek yan dinilai					Nilai
		Penampilan	Bacaan	Hafalan	Irama	Jumlah Skor

Penskoran

Aspek	Skor
	3	2	1
Penampilan	Ekspresif, percaya diri, serta ada kontak mata dengan pendengar	Cukup percaya diri, serta cukup adanya kontak mata dengan pendengar	Belum menunjukkan sikap percaya diri, serta kurang adanaya  kontak mata dengan pe ndengar
Bacaan	Sangat Baik, melafadzkannya secara  tartil sesuai dengan kaidah (makraj. Panjang-pendek)	Melafadzkannya cukup  tartildan sesuai  kaidah (makraj. Panjang-pendek)	Melafadzkannya tidak dengan  sesuai dengan kaidah dan tartil (makraj. Panjang-pendek)
Hafalan	Hafalan lancar antara hadits dan artinya secara runtut.	Cukup lanca menghafal hadits beserta artinya secara runtut dengan bantuan guru dan temannya	Belum hafal dan lancar menghafal hadits beserta artinya secara runtut
Ketepatan	Antara lafadz dan terjemahnya tepat	Antara lafadz dan terjemahannya 1-5 kali kurang tepat	Antara lafadz dan terjemahannya 5-7 kali kurang tepat
Irama	Berirama	Cukup berirama	Tidak berirama

Lampiran 6....................

Rubrik penilaian kerja kelompok (presentasi)

No	Nama Kelompok	Aspek yang diamati				Jumlah Skor	Nilai
		Penampilan	Sistematika Penyampaian	Aspek Bahasa	Penguasaan Materi
1
2

Pedoman Penskoran:

Aspek	Penskoran
	3	2	1
Diskusi	Diskusi dengan baik, mengerjakan tugas secara berkelompok dengan  mandiri	Diskusi dengan baik, namun mengerjakan tugas kelompok dengan selalu bertanya pada guru	Diskusi kurang baik, dan tidak bisa mengerjakan tugas kelompoknya
Penampilan	Ekspresif, percaya diri, serta ada kontak mata dengan pendengar	Cukup percaya diri, cukup adanya kontak mata dengan pendengar	Kurang adanya kontak mata dengan pendengar, dan belum menunjukkan sikap percaa diri
Sistematika Penyampaian	Lantang dan mudah dipahami	Cukup keras tetapi kurang bisa dipahami	Suara kurang jelas dan pbahasanya juga tidak bisa dipahami
Penguasaan Materi	Jika jawaban tepat, presentasi lancar	Jawaban kurang tepat, dan presentasi lancar	Jawaban kurang tepat, presentasi juga kurang lancar